部分4.

残疾,教育和偏见

就像20世纪60年代和20世纪70年代长大的许多残疾人,沙利度胺幸存者必须争取适当的教育。如果他们没有在机构中提出,他们往往被视为好奇心的对象,遇到口头,有时在学校,以及他们在世界上长大的时候,他们都在努力。

经过露丝蓝|艺术品 经过霍莉加克拉特

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混合媒体艺术作品由档案照片组成,切除纹理元素元素。图象显示了一群13个幼儿的黑白棕褐色,坐着为一个构成的群照片。孩子们都受到沙利度胺丑闻的影响,因此有些人有短武器,有些人有短腿,有些人都有两者。这个小组对相机微笑着。在本集团后面,背景是散发出学校相关书籍封面和纸张的散热。效果是创建一个从后面出现的冉冉升起的太阳模式。碎片在颜色,蓝调,粉红色,黄色,橙色和绿色中变化。有些是带有文字碎片的纹理书籍封面,其他是带有缝合的纹理纸,其他是网格图纸。
凯文(坐在白色T恤)和他在Dovecot County小学的同学 ©.Hollie Chastain为Wellcome Collection

T.这不是山谷幸存者成长的单个故事。有些人在一个早期的特殊机构中生活,在大幅度成长与其他残疾儿童主流社会之外。其他人与家人住在一起,并在特殊学校接受教育,有些人在主流学校找到一个地方,如果有的话,如果有的话,那么其他残疾的学生就可能很少。

颜色摄影印刷品的照片,基于棕色纸织地不很细背景。打印显示一名妇女坐在她年轻的女儿旁边的公共长凳上。在他们身后是大石制建筑,一串大海军旗帜笼罩着它的立面。距离有些人走向建筑物。长凳上的母亲和女儿正在寻找相机。女儿穿着夏天的帽子,在她的右手拿着手袋。打印的左上角已经撕裂,使得打印表面并因此丢失了图像。
和她的母亲艾莉森 ©.版权所有

鼓励艾莉森的母亲在出生后给她通过,但她选择在家里抚养她,尽管有挑战。

在20世纪60年代很少公开讨论残疾,就像当时的许多残疾人一样,山三度米德斯被否认为其他人的教育机会相同 - 除非他们为他们而战。一旦他们离开了学校,他们经常发现自己是好奇心的对象,不得不应对偏见和敌意。

关心与教育

医生工作人员和社会工作者鼓励许多伴有沙利度胺婴儿的父母,让他们的孩子进入制度护理,而不是把他们带到家里。当他被送往苏塞克斯的Chailey Heritage Craft学校和医院时,Grahame是一个月大的。他说:“对于前六年或七年来,它都是医学上的。我们在前五年或六年内生活了很多东西,因为[有些]有TB,脊髓灰质炎,其他胸部投诉,所以如果他们在外面,我们都必须在外面。“

黑白摄影印刷品的照片,基于棕色纸织地不很细背景。打印显示一组3个坐在学校大楼外的3个幼儿,都从事黑板上画画的活动,在伴侣或水中玩耍。所有的孩子都受到沙利度胺丑闻的影响,因此有些人有短武器,有些人有短腿,有些人都有两者。
Chailey Heritage Craft学院和医院 ©.版权所有

在Chailey Heritage Craft学校和医院以外,鼓励孩子们休息和玩耍。

学校的重点是护理而不是教育,并且新鲜空气对儿童有益的信念。在Chailey,每个人被禁用的地方,在教育方面都有很少有望。像许多“特殊学校”此时一样,教育有限,大多数儿童都留下了比主流教育的同龄人更少的资格。

教会儿童如何以个人卫生而言,并互相依赖。格雷厄姆是“一群沙利度胺儿童在更大的残疾儿童中;紧密针织圆圈“。

前Chailey居民经常觉得他们比他们在家庭住宅中居住并且更加个人的照顾,他们比他们更独立。然而,他们并没有为外界的生活准备,那里的偏见和判断比在学校的相对孤立的社区更远。

“特殊学校”

大多数住在家里的孩子被送往他们所在地区的“专门学校”,为具有特殊教育需求或残疾的儿童提供了教育。就像20世纪60年代的Chailey一样,这些学校的课程和教育期望可能有限。

凯文被拒绝进入当地小学,他的兄弟姐妹已经走了,而是从四到七岁的休息和恢复到格林银行学院。他发现,“这只是一个遏制残疾人的地方,也许会给父母有点喘息。但教育是......在优先事项列表的底部。“他受过教育的教育“与4岁以上的孩子,在同一个房间的所有不同残疾和损伤中有10岁到十六岁”。

班级尺寸有所不同,但在大多数特殊学校中,年龄和残疾类型之间没有区别,所以需要多元化的儿童可以彼此联系,课程没有区别。

凯文的母亲写信给当地媒体,抱怨他的学校的教育标准,幸运的是,对他来说,一个前瞻性的校长,鲍苏斯·斯莱利,阅读了这篇文章,并能够把他和十个其他沙利度米德尔送入她的主流小学。

凯文的录音,伴随着他的同学们的照片 ©.沙利度胺协会

凯文。

在能够拥有健全的世界中面对偏见

虽然许多父母被竞选让他们的孩子进入一个主流学校,以便给予他们更好的教育,他们经常被拒绝一个地方,往往没有解释。当沙利度胺的孩子被接受到主流学校时,他们可能是他们一年中唯一残疾的孩子,甚至是整个学校。

颜色摄影印刷品的照片,基于棕色纸织地不很细背景。打印显示一个3个女儿和他们的母亲在大篷车网站上。他们靠在他们车的帽子上,望着相机,略微眯着眼睛进入阳光。
莎拉(遥远)与她的家人 ©.版权所有

莎拉描述了她在中学的第一天,她被问到学校面前,选择她更愿意投入的课程。她宁愿被别人的对待。

几乎没有努力提高学校对残疾的认识,有欺凌和姓名的情况。幸存者以不同的方式处理这种情况。Simone用幽默:

“我被嘲笑,我被戏弄了。但我学会了如何从一个很小的时间来处理,我确实处理了它。我不允许自己被欺负,但不是以对抗的方式......如果孩子们嘲笑我,我嘲笑他们。如果他们对我说,'哦,你走笑 - 你这样走了。“我会去,'不,不,你做错了。这就是我走路的。“我会把它放在更多。”

当然,无知和偏见不仅限于学校操场。当利兹去大学时,她回忆说讲师,“告诉我人民......我在学校的人会有心理上受损,因为他们会和我一样。”

除了学校和机构的相对安全之外,年轻人有时会遇到恐怖发病。对于安妮,她的最低点是一群男子在二十几岁的街道上攻击。男人只是看起来不同;这是由其他没有干预或提供帮助的人见证。

Annie的音频录音,伴随着她的照片 ©.沙利度胺协会

安妮。

识别残疾前的能力

许多战斗在苏达多斯幸存者上奠定了苏达多斯幸存者,因为他们进入了就业市场并面临着对他们的能力的偏见,以及围绕残疾的偏见和差异。

当凯茜准备工作时,她被分配了一名残疾人安置官员,以帮助她找到一份工作。但是当该官员提供她的基本手工工作时,她的反应是直接的:“我有任何GCSE和CSE ......我很抱歉,我没有把剪辑放在画框的背面。”

两天后,该官员回到了更适合凯茜的需求和能力的东西:在研究所的兼职工作接听电话。“我在那里九年了,我喜欢它,我喜欢它。我喜欢我的工作同事:我仍然看到他们,我们仍然不时出去;我只是喜欢它。那是我。”

与此同时,当他们在敌对世界的教育和有酬就业方面战斗日常战斗时,沙利度胺幸存者及其家属继续争取司法和他们有权获得的公平赔偿和关怀。

关于贡献者

露丝蓝色的照片

露丝蓝

作者

Ruth Blue博士是一位自由撰稿人,研究员和口头历史学家,其中艺术艺术博物馆的美术博士学位。她为惠康工作了17年,在那里她开始于2013年与沙利度胺幸存者一起使用,收集他们的故事,照片和人工制品。她继续为沙利度族社会工作。

Hollie Chastain的照片

霍莉加克拉特

艺术家
holliechastain.com.
@Holliechastain在Instagram上

Hollie Chamastain是一个混合媒体艺术家和屡获殊荣的插画家,在田纳西州的Chattanooga生活和工作。来自一个平面设计和工作室艺术背景,她的工作具有讲故事的品质,搅拌的材料,强大的图形元素和现代调色板。以及与画廊工作一起,她已经为史密森尼杂志,华纳音乐和牛津美国的工作,以及2017年发布的一本书。她目前正在与她的丈夫埃里克,两个孩子,两只猫一起工作和两只狗。